Przedszkole to miejsce, gdzie dziecko odkrywa siebie, rozwija swoje zdolności i talenty. Tutaj dziecko przeżywa radości i zadowolenia, tutaj poznaje smak sukcesów tak indywidualnych jak i zespołowych. Tu również uczy się mierzyć z porażkami, przygotowując się do aktywnego i twórczego życia.
Chcemy twórczo wychować dziecko, pozwolić mu na odkrywanie własnych, indywidualnych cech, dlatego tworzymy takie sytuacje by dziecko samo potrafiło znaleźć odpowiedź na własne pytania, żeby zrozumiało swoje reakcje i zachowania, umiało je oceniać, a w rezultacie korzystać z wiedzy o sobie.
Punktem wyjścia z takiej sytuacji jest aktywność, w której nauczyciel wspiera dzieci i prowokuje sytuacje. Nauczyciel podtrzymuje działania dzieci poprzez modyfikację sytuacji i towarzyszenie dzieciom w realizacji pomysłów.
Powstające nowe sytuacje stanowią dla dziecka podstawę do wiary w siebie. Dziecko uczy się twórczego działania, nabywa umiejętności porozumiewania się, staje się bardziej odpowiedzialne wobec siebie i innych.
Celem wychowania w naszym przedszkolu jest budowanie niepowtarzalnej osobowości dziecka. Tworzy ono własny wizerunek pod wpływem informacji zwrotnych otrzymywanych od nauczycieli i rówieśników.
Nasz system wartości nawiązuje do uniwersalnych ideałów - Prawda, Odpowiedzialność, Dobro, Szacunek dla siebie i innych.
Wobec rodziców Przedszkole pełni rolę wspomagającą i integrującą działania wychowawcze:

• wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych
• budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały sie w tym, co jest dobre, a co złe
• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek
• zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych
• budowanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym

• Podstawie programowej wychowania przedszkolnego. zakłada ona wspomaganie rozwoju, wychowania i kształcenia dzieci w następujących obszarach

1. kształcenie umiejętności społecznych dzieci

                              2. kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych

                              3. wspomaganie rozwoju mowy dziecka

                              4. wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosuja w poznaniu i rozumieniu

                                 siebie i swojego otoczenia

                              5. wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci

                              6. wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych

                              7. wychowanie przez sztukę: muzykę, śpiew, różne formy plastyczne, dziecko widzem i aktorem

                              8. wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań

                                  technicznych

                              9. pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń

                             10. wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt

                             11. wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

                             12. kształtowanie gotowości do nauki, czytania i pisania

                             13. wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

• Autorskim programie wychowawczym - "Umiem żyć z innymi i dla innych"
• Autorskim programie wychowania zdrowotnego "Potrafię dbać o swoje zdrowie"
• Autorskim programie adaptacyjnym - " Łagodny start"
• Rocznym planie pracy Opiekuńczo-Wychowawczo-Dydaktycznej
• Miesięcznych planach pracy przygotowanych dla poszczególnych grup przez nauczycielki przedszkola.

                                        RAMOWY ROZKŁAD DNIA

Mając na uwadze prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci, dzień w przedszkolu zagospodarowany jest według następujących proporcji:

• jedna piąta czasu przeznaczona jest na zabawę swobodną, przy niewielkim udziale nauczyciela
• jedną piątą czasu ( w przypadku dzieci młodszych jedną czwartą czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na wycieczkach i wówczas organizowane są zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze i porządkowe, ogrodnicze
• jedną piątą czasu przeznacza się na zajęcia dydaktyczne realizowane według wybranego prpgramu wychowania przedszkolnego
• dwie piąte czasu nauczyciel zagospodarowuje dowolnie. mieszczą się tu czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, itp
  Czas popołudniowy wypełniają dodatkowo swobodne zabawy inicjowane przez dzieci oraz takie zajęcia dodatkowe jak:
  
• język angielski
• tańce
• rytmika
• zajęcia z ceramiki
• karate
• zajęcia rewalidacyjne
• basen dla 6 latków - finansowane z budżetu placówki